Apa yang terbersit dalam pikiran anda saat mendengar kata “produktif”? Apakah anda mendefinisikan produktif itu berarti melakukan beberapa hal yang memiliki manfaat penting dalam waktu yang relatif singkat?
Ini seperti mudahnya mendefinisikan
Produktif = Output / Input
Jadi, dinamakan produktif jika hasil yang diharapkan (output) menjadi maksimal dengan sedikit input (usaha, waktu, dan lain-lain).
Jadi inputnya minimal, hasilnya maksimal. Maka produktif dinilai sangat tinggi.
Sayangnya, jika kita berpaku pada definisi tersebut, maka kita memiliki setidaknya 2 resiko.
Resiko pertama, kita fokus menghasilkan sebanyak-banyaknya untuk memaksimalkan output.
Resiko kedua, kita fokus menyelesaikan secepat-cepatnya untuk meminimalisir input.
Lalu bagaimana? Kita perlu mengombinasikan antara produktif dan efektif. Efektif disini adalah kita memilih apa yang benar-benar ingin kita hasilkan. Jadi tidak sekedar hasil yang maksimal, namun hasil yang memiliki nilai manfaat yang besar.
Bagaimana dengan guru produktif?
Maka, konsekuensinya adalah tidak hanya menjadi produktif tetapi juga kita perlu menjadi guru yang efektif. Guru yang produktif dan efektif.
Untuk menjadi efektif, maka guru perlu tahu apa yang perlu diprioritaskan berdasarkan nilai manfaat serta dampak.
Maka, tidak heran guru yang sedemikian efektif bukanlah guru super yang serba bisa, namun ia adalah guru yang mampu memilah, merencanakan dan mengeksekusi perencanaan yang telah ia buat.
Saya ingin menggaris bawahi bahwa perencanan yang matang adalah kunci utamanya. Sebab, dari perencanaan tersebut ia mengetahui apa saja yang penting, prioritas, memberi dampak dan manfaat besar dibandingkan aktivitas lainnya.
Sehingga tidak ada lagi istilah tidak ada waktu untuk belajar, mengembangkan diri, berkomunikasi dengan walimurid, bekerja sama dengan rekan sejawat, bahkan mendapatkan mentoring ataupun coaching dari pimpinan.
Perencanaan yang matang memerlukan keterampilan dalam memilah serta mengurutkan prioritas dan alat sederhana berupa kalender.
Kemampuan kita merencanakan berdasarkan informasi kalender, terutama kalender tanggal merah yang menginformasikan tidak hanya untuk kebutuhan liburan saja namun juga kita tahu hari penting apa saja dan kapan itu terjadi.
Saya merangkum setidaknya ada 5 hal yang bisa kita optimalkan dengan bahan kalender
1. Merencanakan tema pembelajaran
Kita dapat menggunakan kalender untuk menentukan tema pembelajaran yang sesuai dengan musim, hari besar, peristiwa penting, atau minat siswa.
Contohnya, pada bulan Agustus, guru dapat memilih tema “Kemerdekaan Indonesia” dan merencanakan kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan tema tersebut, seperti mempelajari sejarah kemerdekaan Indonesia, membuat puisi tentang kemerdekaan, atau mengadakan lomba 17 Agustus.
2. Merencanakan kegiatan pembelajaran
Kita dapat menggunakan kalender untuk menjadwalkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dalam setiap minggu atau setiap bulan.
Kegiatan pembelajaran ini dapat meliputi kegiatan inti pembelajaran, rencana kegiatan penunjang pembelajaran, proyek, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester.
3. Merencanakan tugas dan penilaian
Kita dapat menggunakan kalender untuk menentukan kapan tugas seperti proyek akan diberikan dan kapan tugas akan dikumpulkan.
4. Merencanakan komunikasi dengan walimurid
Kita dapat menggunakan kalender untuk menentukan kapan akan waktu yang tepat untuk mengadakan pertemuan dengan walimurid, mengirimkan informasi penting berkala atau komunikasi dengan walimurid dengan melalui media lain.
5. Merencanakan pengembangan diri
Kita juga dapat menggunakan kalender untuk menentukan kapan waktu yang tepat untuk mengikuti pelatihan, seminar, atau kegiatan pengembangan diri lainnya.
Nah, bagaimana menurut Anda? Apakah sudah terbayang tentang rencana apa yang akan anda lakukan di semester ini? Semoga artikel ini bermanfaat dan berikan refleksi anda di kolom komentar ya!
